中央电大杂志社张爱文报道　12月1日，由《中国远程教育》杂志社和中央电大出版社联合主办的第四次“中国远程教育学术圆桌”在北京举行。此次学术圆桌的研讨主题是“中外现代远程教育的理论与实践”，与会专家围绕国际远程教育发展趋势及其启示、中国远程教育面对的挑战与机遇、中外现代远程教育的理论与实践之比较等论题进行了学术交流。参加学术研讨会的专家有谈松华、张伟远、刘英、张少刚、丁兴富、高利明、陈丽、陈庚、单丛凯等。中央电大副校长严冰主持了研讨会并做了总结发言。

　　严冰在发言中提出，在当前远程教育研究与实践中有四个方面的问题应当引起重视，进行更深入的研究：
　　第一，科学地看待国外的经验和中国的实践。国外远程教育的实践经验与理论成果确实值得学习、借鉴，但这种学习与借鉴必须同中国的国情、同中国远程教育发展的实际进程紧密结合起来。学习、借鉴国外什么样的实践经验和理论成果，要看它们在解决中国教育问题方面能够发挥怎样的作用。决不能把一些国家的某些成功经验当成衡量远程教育发展水平高低或成功与否的评价标准。我们最终要建立的是中国远程教育发展的本土模式，我们的实践探索实际上也正是通过构建本土模式来为世界远程教育发展做出独特的贡献。

　　第二，辩证地认识理论研究和实践探索的关系。对于人们提出的远程教育理论研究相对滞后于实践探索的问题，要进行具体的分析，看看究竟是什么原因导致了这种滞后。这里面可能有大环境的因素，也有研究者的因素。还是要研究“研究”，也就是对理论研究本身进行一下反思。对于实践探索的成果，很多人不善于提炼，不会写；但也有一些人太会写，或者只会写。所以一定要在进行理论研究的过程中把理论和实践的关系认识得透彻一些。

　　第三，深化国外成果的研究、加强本土经验的推介。对于国外远程教育取得的理论成果，介绍、引进本身并不是目的。我们要研究这些成果，尤其是要研究国外同行们取得这些成果时所进行的实践探索。我们对于国际远程教育发展的研究，目前在广度和深度上都存在不足，比较多地停留在一般化叙述的层面。因此，有必要进一步推进国外成果的深入研究。同时，如何把远程教育的本土经验介绍出去，也是很重要的一个方面。我们现在已经开始在做这项工作，有很多问题值得研究、解决。

　　第四，关注远程教育发展中的深层次问题。通过国际远程教育的对比研究，可以看到我国远程教育发展中确实存在一些深层次的问题，比如，制度障碍和文化缺失就是其中两个很重要的方面。制度障碍就是常说的体制性障碍，远程教育发展中的许多问题都与此有关；文化缺失不仅仅存在于远程教育领域，而是高等教育发展中带有普遍性的问题，涉及大学精神、大学理念这样一些层面的问题。应当通过在这些方面的研究，通过对国际上相关问题的了解，从更深的层次上研究远程教育的发展、开放大学的发展，去探讨开放教育的文化特征，包括从文化的层面上研究对学习者的关注，研究共享与合作的手段与理念，等等。